新華社北京５月７日電? 題：戰場走來的“武教頭”——記武警特種警察學院軍政訓練系教授蔡昌軍

　　劉新、黃桂斌

　　從烽火戰場到三尺講臺，武警特種警察學院軍政訓練系教授蔡昌軍始終不忘初心，以一名戰士的本色擔當，為部隊貢獻出豐碩的科研成果，培養出一批批優秀人才。

　　今年５６歲的蔡昌軍，３０多年前曾參加南疆邊境自衛作戰，因表現突出榮立三等功。

　　“一定要活得有意義，在崗位上實現價值，告慰那些犧牲的戰友?！睅е@份信念，蔡昌軍回到大連陸軍學院，將所有心血傾注在科研和教學崗位上。２００４年，因部隊改革，蔡昌軍被調整到武警特警學院。

　　研究領域完全陌生、教學任務發生變化，但歷經血火淬煉的他，始終保持戰士般的沖鋒姿態。

　　學院當時沒有本科教材，蔡昌軍就主動收集大量資料，利用業余時間加班加點，當年下半年就完成了《武警分隊軍事訓練法研究》，成為沿用至今的統一教材。

　　一次，上級把武警部隊“四級”反恐指揮員集訓的反恐理論和戰術想定教學任務交給了他。

　　蔡昌軍向困難發起了“進攻”——連續工作５０余天，撰寫教案和想定２０余份、標繪作業用圖１０余份，精心編寫輔助教材２本，累計字數４０余萬字……最終，他出色完成了任務，受到集訓指揮員的高度贊揚。

　　２０１１年，蔡昌軍敏銳地認識到，地鐵將成為新的反恐怖研究領域，并對此進行立項研究。

　　為了掌握第一手資料，蔡昌軍一有時間就到北京各個地鐵站轉，看不同線路的地鐵結構、研究護欄的設計、樓梯的走向、洗手間的位置……

　　憑著這股韌勁，蔡昌軍成功完成了地鐵列車反劫持研究課題，填補了這一領域的研究空白，獲得武警部隊軍事理論研究成果一等獎。

　　蔡昌軍總說，講臺就是他的戰場。堅守陣地的軍人，輕傷不下火線。

　?。玻埃保材辏吃拢滩姶硖鼐瘜W院參加武警部隊優質大課教學比武。因項目多、時間緊、任務重，他連續奮戰兩個月，幾乎天天加班到凌晨，最終，他獲得教學競賽“教育理論閉卷考試”“自選一堂課講授”和“抽點一堂課講授”三項第一名、總評一等獎的優異成績。

　　然而，持續的超強度工作，令蔡昌軍視力急劇下降。２０１２年６月，經武警總醫院檢查，蔡昌軍被確診為左眼晶體病變，視力已由年初的４．５下降到０．１以下，再不治療可能會失明！

　　醫生勸他住院手術治療?？伤麉s說：“課程教學已經開始，授課不能耽誤?！痹谡鞯冕t生同意后，他堅持將６個隊次的課上完，才住院治療。

　　在蔡昌軍眼里，每一個學員都是一粒種子。“讓每一粒種子長成參天大樹，是我的心愿?！彼f。

【糾錯】

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