◆ 今年北京首次“選科”中考，除了語文、數(shù)學(xué)等必考科目外，學(xué)生可以從5科中選擇擅長的3科參加考試

　　◆ 考試招生制度改革關(guān)乎群眾切身利益，在變化的過程中應(yīng)廣泛征求意見，不斷完善

　　如果不是中考有了“選擇”，十四五歲的孩子可能還不會將書本與未來人生掛鉤。今年北京首次“選科”中考，除了語文、數(shù)學(xué)等必考科目外，學(xué)生可以從5科中選擇擅長的3科參加考試。

　　這一變化在賦予了學(xué)生更多可能性的同時，也帶來了對教育更多的未知、焦慮與期待。

　　“副科”選考可以“揚長”

　　2018年，是北京實施“新中考”改革的“首考”，學(xué)生們可以從歷史、地理、思想品德、物理、化學(xué)這5門“副科”中選擇3門參加考試。加上必考科目語文、數(shù)學(xué)、外語與體育，每個學(xué)生的考試科目是7門。此前北京市中考科目為語、數(shù)、英、物理、化學(xué)5門。

　　在新出現(xiàn)的“思想品德”一科的考題中，出現(xiàn)了改革開放四十年、黨的十九大、國歌法、京津冀等考查內(nèi)容。西城教師研修學(xué)院蔣鳳等專家提出，新中考的考題與過去“死記硬背”為主不同，現(xiàn)在更加靈活、關(guān)注現(xiàn)實與個人想法，有助于考查學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。

　　▲ 6月24日，北京理工大學(xué)附屬中學(xué)分校考點外，初三老師與考生擊掌，為其加油鼓勁 蔡文玲攝

　　一位考生回憶，考題并不難，比如“在校大學(xué)生積極應(yīng)征入伍”“某人將共享單車據(jù)為己有”“機器人能不能完全代替教師”等，很多是生活中的事例，要求對這些事情進行分析、判斷，而不是死記硬背的內(nèi)容。

　　“有選擇性地參加考試可以揚長避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。”一位考生告訴《瞭望》新聞周刊記者。不過他也發(fā)現(xiàn)，因為每個同學(xué)都在用自己擅長的項目去比拼，選科帶來的結(jié)果是“競爭更加激烈了”。

　　為考生提供“選擇”體現(xiàn)在考題的很多方面。比如語文的大作文為2選1模式，可以聚焦文物、古跡談對傳統(tǒng)文化的感受，也可以選擇以“伙伴”“困境”“成長”為核心詞寫一篇故事。

　　“這對于不同的孩子來說，都是好消息。”教育部門有關(guān)負責(zé)人表示，在考試成績出來后，還要對原始分按不同比例折算。所選三科成績，折算后實際滿分分別為100分、80分和60分。此舉是為了用考試杠桿來發(fā)現(xiàn)考生強項，突出考生優(yōu)勢，尊重考生個性發(fā)展。

　　北京市教委相關(guān)負責(zé)人表示，將國家課程方案所設(shè)定的科目均列入學(xué)業(yè)水平考試的范圍，目的在于引導(dǎo)學(xué)生認真學(xué)習(xí)每門課程，克服一些科目“不考不教、不考不學(xué)”的傾向，引導(dǎo)學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，確保義務(wù)教育的基本質(zhì)量。

　　同時，為了處理好“全科開考”和不增加學(xué)生負擔(dān)，這次改革進行了綜合設(shè)計。在考試內(nèi)容上提高命題質(zhì)量，減少單純記憶、機械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容。在命題形式上，采用考生喜聞樂見的形式。在更“寬”更“活”的命題思路下，試卷呈現(xiàn)的形式能夠讓考生喜聞樂見，激發(fā)和活躍考生的思維。

　　“這些改變都是為了實現(xiàn)‘揚長’教育，使弱勢學(xué)科對孩子總成績的影響進一步減小，而優(yōu)勢學(xué)科對成績的提升則進行了放大。”這位負責(zé)人表示。

　　變化也會帶來“焦慮”

　　對于新的中考改革，不少考生和家長難免由于“心里沒底”而感到焦慮。一些教育培訓(xùn)機構(gòu)借此開設(shè)了應(yīng)對考試改革的各種輔導(dǎo)班。一位海淀區(qū)的家長說，初三一年課外輔導(dǎo)的花費超過10萬元，并且這一花費在同學(xué)中并不夸張。

　　這位家長解釋說：“中考改革后，對考試的變化一時難以把握。加上必考科目一共是7科，需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容很多。因為以前都沒考過，所以絕大多數(shù)人都選了一兩門上輔導(dǎo)班，一節(jié)課200元，一周千元左右。兩門課，一個月下來就是萬元。”

　　面對“變化”帶來的不確定性，焦慮、從眾等心態(tài)導(dǎo)致許多學(xué)生及家長通過“報班”來平衡。一些培訓(xùn)機構(gòu)的“新中考”沖刺班、押題班、名師一對一輔導(dǎo)等都很火爆。

　　西城區(qū)一位家長認為，改革帶來的焦慮有兩方面。

　　其一是選科焦慮，選科就意味著暫時放棄一些科目，對于尚未有自己明確興趣的初中生來說，這也意味著限制了高中甚至未來大學(xué)的科目選擇。

　　其二，由于選科帶來了9種科目組合，學(xué)生參加考試的科目彼此不同，在錄取時成績在一起“排隊”。比如兩個人總分都是540分，可能成績的內(nèi)涵完全不同，如何保障程序的公平？

　　面對選擇，怎么“選”是個大問題。一位中學(xué)心理輔導(dǎo)老師說，有的學(xué)生在喜歡的學(xué)科、擅長的學(xué)科、未來高考側(cè)重的科目之間充滿“糾結(jié)”。“以前到了上大學(xué)才需要選擇，現(xiàn)在提前到初中階段，很多孩子還在懵懂中。”

　　“有的孩子心態(tài)較為成熟，已經(jīng)對未來有了篤定的判斷。比如已經(jīng)對有興趣的職業(yè)、專業(yè)有了想法，甚至查閱參考了高校錄取的科目要求。有的孩子還比較迷糊，每個學(xué)科都不舍得放棄。”這位輔導(dǎo)老師說，從“沒有選擇”到“有選擇”，再到真正把握住機會，還需要適應(yīng)。

　　“不是我們計較，孩子們都很努力”

　　中考結(jié)束當(dāng)天，一些家長就在微信群里討論一道熱議的考題。“語文試題中，有道題似乎是考本地考生不熟悉的方言。”一位家長說，這道題目中“我愿像這信天游一樣地高高飛起，化作裝飾你的夜空的月暈，繞著月亮轉(zhuǎn)____”讓學(xué)生在空格上選擇“紅圈圈”“一圈紅”還是“圈圈紅”。

　　對于這道題目，北京教育考試院在中考出分當(dāng)天發(fā)布“關(guān)于2018年中考有關(guān)問題的說明”中表示，該題目設(shè)計與方言無關(guān)，符合《2018年北京市高級中等學(xué)校招生考試考試說明》對現(xiàn)代文閱讀的相關(guān)要求，并未超綱。據(jù)了解，在實際閱卷時，對符合原作的答案“圈圈紅”給全部分，對同樣符合語法的“紅圈圈”給部分分。

　　“不是我們計較，孩子們都很努力，分數(shù)太接近了，在排名上一道題可能就差上千名。”一位海淀家長說，自己的孩子在模擬考試中平均分達到92分，總分與同學(xué)差6分，但全區(qū)排名相差1500多名。這樣兩個水平原本“差不多”的孩子，在高中的選擇上會有明顯差異。

　　家長們通過對招生計劃中錄取名額、分數(shù)排名的分析，已對錄取情況進行了模擬與預(yù)測。也因此一些家長對今年個別學(xué)校減少統(tǒng)招名額提出異議。

　　“今年中考孩子是羊年出生，人數(shù)比往年少10%左右。原以為錄取比例會提高，沒想到并非如此。”一位朝陽區(qū)家長說，因為招生計劃根據(jù)考生人數(shù)的減少同比減少了，對于一些優(yōu)質(zhì)校來說，絕對的名額數(shù)有較大幅度的減少，比如朝陽區(qū)知名學(xué)校陳經(jīng)綸中學(xué)，2017年統(tǒng)招計劃一共221名，其中面向朝陽區(qū)招收普通班136名。2018年統(tǒng)招計劃157名，其中面向朝陽區(qū)招收普通班72名。

　　▲ 6月24日10點35分，結(jié)束中考語文考試的考生走出陳經(jīng)綸中學(xué)勁松分校考點。

　　另辟蹊徑的機遇

　　2017年，北京有3000余名學(xué)生參與了名為“1+3”貫通培養(yǎng)的計劃，可以不參加中考直接升入高中。

　　作為探索高中人才培養(yǎng)方式的一種形式，2017年參與這一計劃的有36所學(xué)校。這一計劃與“名額分配”“市級統(tǒng)籌”“校額到校”等多種招生方式一起，成為北京中考統(tǒng)一考試的補充。

　　通過多種方式的招生，一般公辦初中升入優(yōu)質(zhì)高中比例由去年的不低于35%增加到40%以上，更多普通初中學(xué)校的學(xué)生通過各種教改項目有機會升入優(yōu)質(zhì)高中。

　　15歲的趙建靚是通州區(qū)潞河中學(xué)首屆“1+3”貫通培養(yǎng)計劃的一員。“這是一個全新模式的教學(xué)，參加中考的同學(xué)大部分是老師引導(dǎo)的學(xué)習(xí)，而我們的自主學(xué)習(xí)更多一些。”她說，比如我們有一門課叫做“生涯”，關(guān)于未來職業(yè)、個性發(fā)展的一些引導(dǎo)，對我?guī)椭艽蟆?/p>

　　在潞河中學(xué)，共有79位學(xué)生通過2017年的“1+3項目”，按照計劃今年可以直接升入高中。“這一年，我做了很多嘗試，比如跟隨集體去中科院南京分院學(xué)習(xí)一周，參與研究了玄武湖水量與細菌質(zhì)量的關(guān)系，更加深刻地了解了科學(xué)。”學(xué)生朱錦飛說。

　　作為中考改革項目之一，“1+3項目”的初衷是探索一種新的貫通培養(yǎng)模式。現(xiàn)實中，因為不用參加中考，學(xué)生們可以參與更多科技、文化類的拓展活動。

　　“比如一個小組同學(xué)正在探索無殼孵蛋試驗，如果他們是初三的話，是不可能有時間做這件事情的。”潞河中學(xué)貫通項目負責(zé)人、物理老師李娟說。

　　李娟介紹，今年“1+3項目”將迎來第二屆學(xué)生，開展更大范圍的“實驗”。未來，希望通過項目式學(xué)習(xí)等新方法，帶學(xué)生參與前沿研究項目，發(fā)展科學(xué)精神、實踐創(chuàng)新意識，探索培養(yǎng)創(chuàng)新人才模式與路徑。

　　改革的配套與完善

　　2016年教育部印發(fā)《關(guān)于進一步推進高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》（下稱《意見》）是這一輪中考改革的主要依據(jù)。該《意見》提出的改革目標是：到2020年左右初步形成新的基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式和規(guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機制，促進學(xué)生全面發(fā)展健康成長，維護教育公平。

　　《意見》指出，這次改革主要有五大任務(wù)，包括推行初中學(xué)業(yè)水平考試、完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價、改革招生錄取辦法、進一步完善自主招生政策和加強考試招生管理。

　　“現(xiàn)在中考改革、未來的高考改革，面臨的變化很多，對學(xué)校、孩子和家庭來說，都是很大的挑戰(zhàn)。”一位受訪家長說，最擔(dān)心的不是變化，而是政策的穩(wěn)定性或與其他政策是否配套。比如不同科目的試卷無法保證難易程度的一致，但最終招生并不按同類科目排名，而是全部大排名。

　　近年來，北京對考試招生制度改革進行了豐富的制度設(shè)計，增加了機會的公平性，有許多孩子從中受益。但也有人提出，增加機會的公平性不等于改進了教育質(zhì)量，人們對優(yōu)質(zhì)教育資源的“焦慮”感依然存在，根深蒂固的“應(yīng)試思維”就很難改變。

　　“改革還需要堅定地推進。”一位普通高中的校長說，所謂資源均衡需要長久的努力與涵養(yǎng)，不是靠簡單的“改變分配規(guī)則”就能夠?qū)崿F(xiàn)的。比如在師資投入、教學(xué)水平均衡等方面，需要老師們辛勤的耕耘、配套政策的跟進，不是一兩項改革政策可以到位的。

　　受訪專家指出，今年是北京實施“新中考”以來的“首考”，各方面都在磨合中積累經(jīng)驗。考試招生制度關(guān)乎群眾切身利益，要不斷完善選拔機制，讓更多青少年享受到優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育，成為國家培養(yǎng)未來人才的好苗子。（北京“新中考”觀察文/《瞭望》新聞周刊記者 趙琬微）